Nordiska utbildningsforskningsföreningen (NERA) strävar efter att främja användningen av forskning för att förbättra utbildning och stärka synligheten för utbildning som ett ämne i de nordiska samhällena. Den 6 – 8 mars 2024 hölls årets konferens i Malmö många av våra forskare Institutionen för utbildningsvetenskap och Avdelningen för högskolepedagogisk utveckling vid Lunds universitet deltog med egna föredrag.
- Between delivery and luck: how early career academics negotiate the project frame
Jonatan Nästesjö
- Genre switching facilitating doctoral students' writing development, Susanne Pelger
- I could no longer be their teacher: Online education as a negation of the teaching profession,
Marita Ljungqvist; Peter Svensson; Sinikka Neuhaus; Anders Sonesson
- Inherited, built and rebuilt - teaching in different learning environments, Ingrid Bosseldal
- Learning to Teach Music Improvisation,
Manuel Ahlqvist
- Narrative Art as a Pedagogical Tool in Professional Ethics Education,
Sara Andersson
- Reframing the Concept of Inclusive Education,
Emil Bernmalm
- Students’ experiences of meaning in relation to intra-/interdisciplinary teaching,
Helena Berglund; Helena Hörvin Billsten
- Teachers’ Sensemaking of Professional Learning – an individual and/or collegial adventure, Bodil Merkel
- Teaching preschool class students to develop subitizing abilities, Mona Holmqvist; Catarina Wästerlig; Damon Tutunjian
- Synopsum: The affective and political dimension of citizenship education, Katarina Blennow
- The beginning of a beautiful adventure? – Early career teachers encounter with market schools
Linnea Khodiar
- Venturing Beyond the Target Language: using translanguaging space to create a multilingual word wall in year-9 English, Tina Gunnarsson