SKÄL 2025

Specialisering och segregation: var med och utforska socialisation i gymnasieskolan  

Få en djupare förståelse för Ängelholms-projektet. I workshopen undersöker vi hur specialisering och segregation riskerar att förstärka negativa gruppkulturer och låsta identitetspositioner i skolvardagen. I den här workshopen bjuder vi in lärare, studenter och forskare att delta i utvecklingen av projektet. 

AI i klassrummet: Möjligheter och utmaningar

Hur påverkas ämneslärarens vardag och elevernas lärande av den snabba utvecklingen inom generativ AI? Denna workshop ger en aktuell genomgång av AI i skolan med fokus på både praktisk nytta och etiskt ansvar.

Vi utforskar hur tekniken kan fungera som ett stöd i lärarens arbete och som ett verktyg för att främja elevers utveckling. Utifrån konferensens tema berör vi även hur AI kan bidra till att minska elevers utsatthet genom individanpassat stöd, men också de risker som uppstår kring exempelvis digital likvärdighet, bias och dataskydd.

 Ur innehållet:

• AI i skolan idag: En genomgång av teknikens roll och potential i dagens klassrum.
• Etik och källkritik: Reflektion kring utmaningar som hallucinationer, bias, miljöpåverkan och ansvarsfull användning.
• Praktiska exempel: Inspiration kring hur AI kan användas för planering, anpassning av material och som stöd för elever i behov av extra resurser.

Workshopen syftar till att ge dig perspektiv och verktyg för att möta AI-utvecklingen med både nyfikenhet och ett kritiskt öga.

Workshopledare: Christina Knepper är legitimerad gymnasielärare i engelska och tyska och arbetar idag som IKT-pedagog på Polhemskolan i Lund.

 Text och bild är framtagna med stöd av Google Gemini.

Fjärrstyrda fysiklaboratorier i STEM-utbildning

Inom fysik och andra naturvetenskapliga ämnen är laborationer och experimentella moment viktiga inslag i undervisningen. Laborationer används med flera olika syften för att stödja elevers lärande, till exempel för att verifiera formler, träna vetenskapliga metoder eller utforma och genomföra egna experiment. I dag kan fjärrstyrda laboratorier och simuleringar fungera som ett effektivt komplement till, eller i vissa fall ersättning för, traditionella laboratorier. De kan bidra till att stärka förståelsen och underlätta inlärningen av centrala begrepp. Men utvecklar olika typer av laboratorier olika förmågor?

I denna workshop presenterar jag det fjärrstyrda elektroniklaboratoriet VISIR ur ett didaktiskt perspektiv. VISIR har utvecklats vid Blekinge Tekniska Högskola och har använts i min undervisning i Fysik 1 och Fysik 2 på en kommunal gymnasieskola i Lund.

Hur undervisar man bäst för att utveckla elevers ordförråd?

Workshopledare: Olof Sandgren

Aktiva lärandemetoder syftar till att ge elever och studenter verktyg att självständigt övervaka och utveckla sitt lärande. I workshopen introduceras två undervisningsmetoder för att främja elevers lärande av dagligen förekommande, ämnesövergripande begrepp: testbaserat lärande (retrieval practice) och kontextualiserat lärande (rich vocabulary instruction). Under workshopen kommer vi att utforska möjligheten att inkorporera metoderna i ämnesundervisningen i svenska och SO , både i lärar- och elevdrivna aktiviteter. Vi kommer också att diskutera metodernas relevans i undervisningen av elever med skiftande språkliga förutsättningar och behov.

Laborationer i naturvetenskap: syfte och mål

Jenny Rhodin Edsö, fil dr och gymnasielektor i biologi

Att laborera i naturvetenskap har många fördelar. Det är uppskattade inslag i annars teoritung undervisning, eleverna kan öka sin förståelse av vad naturvetenskap är och utveckla laborativa färdigheter. Ändå kan det ibland vara svårt att prioritera laborativt arbete då det är mycket annat som ska hinnas med i ämnet.

Hur planerar man laborativa moment som leder till kunskapsutveckling hos eleverna och som uppfyller de mål som man har satt upp? I workshoppen diskuterar vi varför elever ska genomföra laborationer och vad vi kan ha för mål med momenten. Vi pratar också om vad som är viktigt att tänka på utifrån vilka mål momentet har och hur vi kan göra laborativa moment till roliga men också effektiva lärsituationer.

Likvärdig bedömning för VFU

För att höja kvaliteten på vår lärarutbildning erbjuds här en workshop i likvärdig bedömning av våra VFU-kurser. Vi tar som utgångspunkt de betygskriterier som ligger till grund för vår bedömning och diskuterar ett fåtal ’cases’. Tid till kommer att avsättas för diskussion av egna ’cases’ och/eller erfarenheter.