Person

Mitt historiedidaktiska avhandlingsprojekt utgår från magisteruppsatsen som handlar om hur progression kan mätas och förstås i ett specifikt ämne, vilka olika hållningar det finns till att bli bättre i historia och hur progression kan bedömas i praktiken.Analysen bygger främst på Klas-Göran Karlssons terminologi kvantitet, kvalitet och relevans, eller fakta, tolkning och medvetande, och tre pedagogiska inritkningar om lärande lärande; fenomenografi, konstruktivism och det sociokulturella perspektivet. En av slutsatserna är att ett kvalificerat historiemedvetande, som ett mätbart tecken på att den studerande har blivit bättre i historia, kan liknas vid de tre pedagogiska inriktningarnas syn på progression i lärande som ett förändrat sätt att förstå världen och sig själv på.

Böcker (1 st)

• Persson, H. (2018). Historia i futurum : Progression i historia i styrdokument och läroböcker 1919-2012. Studia Historica Lundensia, 31. Lund University. Doktorsavhandling.
  • Fulltext (PDF)

Bokkapitel (4 st)

• Persson, H. & Sjöstrand, L. (2019). Mellan himmel och jord. Om den aldrig färdiga katedralen i Lund. I Karlsson, K.-G., Severinsson, E. & Zander, U. (Red.) I historiens virvlar. Biografiska betraktelser tillägnade Eva Helen Ulvros (pp. 60-81). Historiska Media.
• Persson, H. (2018). Kände Augustinus till atombomben? Om progression i historia. I Karlsson, K.-G. (Red.) Att undervisa i historia på universitetet : Idéer, problem, utmaningar (pp. 107-131). Studentlitteratur AB.
• Persson, H. (2015). Turkiet – en mörk kontinent? En historiekulturell analys av filmen Yol (1982) i svensk kontext. I Dietsch, J., Karlsson, M., Stenfeldt, J. & Zander, U. (Red.) Historia vid skiljevägen : Historiekulturella sonderingar när och fjärran (pp. 287-299). Agerings bokförlag.
• Persson, H. (2014). Historieämnets janusansikte. I Johansson, R. & Persson, A. (Red.) Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet (pp. 145-157). Lund University.
  • Extern fulltext

Konferensbidrag (2 st)

• Persson, H. (2014). Att definiera, identifiera och kvalificera kunskapsutveckling i historia.
• Persson, H. (2013). Kunskapsutveckling i historia.

Recensioner (15 st)

• Persson, H. (2020). Problemet med unga i grupp. Populär Historia, 29, 64-65. Bonnier Publications International, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2020). Tron på spöken är ett evigt fenomen. Populär Historia, 29, 67-67. Bonnier Publications International, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2019). Barntidningar inte till för alla barn. Populär Historia, 28, 68-68. Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2019). Matens betydelse i krig. Populär Historia, 28, 69-69. Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2018). Amerikafararnas dilemma. Populär Historia, 27, 66-67. Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2018). Att överleva som överlevare. Populär Historia, 27, 68-68. Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2018). Svensk klassiker inpå livet. Populär Historia, 27, 64-65. Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2016). Recension av Lise Kvande (red.), Faglig kunnskap i skole och lœrerutdanning. Nordiske bidrag til samfunnsfag og historiedidaktikk. Scandia, 81, 153-155. Stiftelsen Scandia.
• Persson, H. (2015). (Recension av) Lotta Olvegård, Herravälde. Är det bara killar eller? Andraspråkslärare möter lärobokstexter i historia för gymnasieskolan. Historielärarnas Förenings Årsskrift, 2015, 228-229. Historieläraranas Förening, Historielärarnas förening.
• Persson, H. (2014). Fakta och skvaller om befriat Paris. Populär Historia, 23, 67-67. LRF Media, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2013). Diskriminerat folk mitt i Europa. Populär Historia, 22, 68-68. LRF Media, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2013). Fogelström och hans stad. Populär Historia, 22, 67-67. LRF Media, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2012). Folkmord ur ett svenskt perspektiv. Populär Historia, 21, 65-65. LRF Media, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2012). Underhållande om ”Guds kanin”. Populär Historia, 21, 61-61. LRF Media, Bonnier Publications International.
• Persson, H. (2012). Vasaskeppet som tidsmaskin. Populär Historia, 21, 62-63. LRF Media, Bonnier Publications International.

Artiklar i facktidskrifter och populärpress (2 st)

• Persson, H. (2015). Slopa produktivitetsavdraget i högre utbildning. Universitetsläraren, 2015. Stockholm : Sveriges universitetslärarförbund (SULF).
  • Extern fulltext (Begränsad tillgång)
• Persson, H. (2013). Akademisk frihet som mål och medel. Universitetsläraren, 2013. Stockholm : Sveriges universitetslärarförbund (SULF).
  • Extern fulltext

• ÄUVD11, UVK 1: Läraren och skolan