Specialisering och segregation: var med och utforska socialisation i gymnasieskolan
 

Få en djupare förståelse för Ängelholms-projektet. I workshopen undersöker vi hur specialisering och segregation riskerar att förstärka negativa gruppkulturer och låsta identitetspositioner i skolvardagen. I den här workshopen bjuder vi in lärare, studenter och forskare att delta i utvecklingen av projektet. 

Tillit till naturvetenskap och hur vi motverkar desinformation och kunskapsresistens

Motiven för att undervisa naturvetenskap har varierat över tid men har hela tiden förhållit sig till några huvudteman. Dessa är naturvetenskap för ekonomi och produktion, demokratiska processen, förhållningssätt för individen i vardagen, individens sätt att tänka samt naturvetenskap som kulturellt fenomen. Av vilka skäl undervisar vi inom naturvetenskap idag och på vilka sätt bidrar det till att motverka desinformation och kunskapsresistens? 

I workshopen kommer vi att behandla dessa frågor och ta upp några exempel på undervisningssätt som kan stärka tillit till naturvetenskap hos eleverna. Deltagarna kommer att diskutera möjligheter och utmaningar med tillitstärkande undervisning utifrån ämnesplanerna i gy 25. 

Ämnesspråk i teori och praktik 

Ämnesspråk definieras på många olika sätt. Det kan vara förmågan att uttrycka, tolka och förstå begrepp, fakta och grundläggande idéer (Skolverket) eller det språk eleverna behöver tillägna sig för att kunna beskriva, använda och konstruera ämnesspecifik kunskap (Ribeck 2015). Därtill kan ämnesspråk definieras som det abstrakta och generaliserande språk som innehåller ord och begrepp som är typiskt för ett specifikt ämne (Nestlog 2019). Enligt Hipkiss (2014) är det framför allt i läromedel som eleverna möter ett ämnesspråk.

Under workshoppen fokuseras ämnesspråk i skolans olika ämnen. Vi går igenom de olika nivåer och aspekter av ämnesspråk som är centrala för att eleverna ska tillägna sig och utveckla såväl ämneskunskaper som språkkunskaper. Vi diskuterar också olika sätt att i ett klassrum konkret arbeta med ämnesspråket.

AI i språkklassrummet

Kan AI hjälpa elever att träna muntlig språkförmåga? I denna workshop får du som deltagare möjlighet att samtala med AI-verktyget Gemini och uppleva hur det kan fungera som samtalspartner i språkundervisningen. Tillsammans utforskar vi idéer i mindre grupper och reflekterar över både möjligheter och utmaningar. Mot slutet ges en kort introduktion till hur man kommer igång och den som vill får hjälp att ladda ner och testa verktyget direkt på egen mobil.

Specialdidaktiska insatser vid autism och ADHD

I denna workshop är ni välkomna att diskutera hur skolsituationen kan utvecklas så att elever med autism och ADHD ges likvärdiga förutsättningar för lärande. Ni får möjlighet att dela med er av lyckade lösningar och lyfta problematik som behöver diskuteras. I workshopen presenteras också mer utförligt exempel och hjälpmedel som kan användas i klassrummet. 

Likvärdig bedömning för VFU

För att höja kvaliteten på vår lärarutbildning erbjuds här en workshop i likvärdig bedömning av våra VFU-kurser. Vi tar som utgångspunkt de betygskriterier som ligger till grund för vår bedömning och diskuterar ett fåtal ’cases’. Tid till kommer att avsättas för diskussion av egna ’cases’ och/eller erfarenheter.