Person

• Academic Teaching, Learning, And Supervision

• Uncertainty and Worth in Academic Life: Exploring How Early Career Academics Navigate Changing Evaluative Landscapes

Sedan hösten 2017 är jag antagen som doktorand vid utbildningsvetenskapliga institutionen.

Min forskning kan placeras i gränslandet mellan vetenskapssociologi och studier av högre utbildning. Mer specifikt intresserar jag mig för hur normer, värden och strukturer för att göra karriär inom akademin påverkar unga forskares praktiker och identiteter inom human- och samhällsvetenskapliga discipliner. Ett särskilt fokus riktas mot samspelet mellan hur forskning utvärderas och tillskrivs värde i olika institutionella sammanhang och hur unga forskare lär sig att leva, arbeta och producera kunskap inom dagens akademi. Det innebär att min forskning berör en rad olika teman, såsom styrning och utvärdering av forskning, uppkomsten av en "metrisk kultur", akademisk socialisation samt professionella normer och identiteter. Jag när också ett särskilt intresse för det framväxande fältet valuation studies. 

Under april-maj 2020 är jag gästdoktorand vid Centre for Science and Technology Studies (CWTS), Leiden University.

Artiklar (1 st)

• Nästesjö, J. (2021). Navigating Uncertainty : Early Career Academics and Practices of Appraisal Devices. Minerva, 59, 237-259. Springer.
  • Extern fulltext

Bokkapitel (1 st)

• Bernmalm, E. & Nästesjö, J. (2021). Mellan två utbildningsramar : Strategier för stigma-management bland gymnasieelever med rörelsehinder. I Bosseldal, I., Lundberg, J. & BosseldalLundberg, M. M. (Red.) Lund Studies in Educational Sciences, Ögonblick : En vänbok till Anders Persson om människor och deras möten (pp. 129-144), 16. Lund Studies in Educational Sciences.
  • Fulltext (PDF)

Konferensbidrag (1 st)

• Nästesjö, J. (2016). Effects of Accountability : How performance-based evaluation systems affect research practices, publication practices, disciplinary norms, and the subjectivation of scholars at the faculties of Humanities & Theology at Lund University.
  • Fulltext (PDF)
  • Extern fulltext